加拿大学者倡导改革毕业颁奖制度

加拿大学者呼吁改革毕业颁奖制度：关注学生全面发展而非单一成绩

近年来，加拿大的学校每年都会举办颁奖典礼，表彰取得优异成绩的学生。然而，专家指出，过度强调学术成就的颁奖制度可能会损害学生的学习动力和增加焦虑感。

临床儿童心理学家Dina Lafoyiannis表示：“研究表明，只关注和认可学术成就会导致学生产生焦虑情绪，甚至影响高 achievers 的学习积极性。” 她认为，如果颁奖体系能更加广泛地认可学生的各个方面成就，例如合作精神、适应能力、成长进步、沟通技巧和领导力，将会激励学生并使其更有归属感。

“承认以过程为导向的成就，而不是只关注结果，会向学生传达这些技能被重视的信息，并给学生更多的努力方向。” Lafoyiannis 解释道。

Linda Iwenofu 是一位临床儿童心理学家和应用心理学及人类发展助理教授，她表示，数十年来教育心理学研究表明，学生更受益于鼓励成长型思维的认可体系，这种思维方式强调学习路径，例如勤奋和毅力。

Iwenofu 指出，过于狭隘的奖励方式会导致学生的动力下降、压力增加，并使那些不符合传统“优秀学生”形象的学生感到被排斥。“这些学生可能会将自己视为不足，这对他们来说尤其令人担忧，因为中学生时期同伴认同对他们来说至关重要。”

Iwenofu 强调，传统的毕业颁奖典礼可能助长不健康的竞争氛围，并传递出只有学术卓越才重要这样信息。她认为学校应该认可学生的创造力、社会责任感和克服障碍的能力，这也有助于表彰那些面临学习障碍或社会经济挑战的学生的成就。

Iwenofu 表示：“研究表明，当学生被认可为他们的努力而不是结果时，他们表现出更大的韧性和长期参与度。” 她呼吁改革毕业颁奖制度，强调努力、多样性和全面发展，尤其是在中学阶段。

阅读本文之前，你最好先了解...

• 加拿大教育体系: 加拿大的教育体系以其对多元文化和学生的全面发展的高度重视而闻名。但是，近年来也出现了一些关于过度强调学术成绩的担忧。
• 成长型思维 vs 成绩导向思维: 成长型思维鼓励学生相信努力和学习可以提高能力，而成绩导向思维则更关注最终的结果。研究表明，成长型思维更有利于学生的长期发展和心理健康。

具体改革方向：

专家们建议加拿大学校可以采取以下措施来改革毕业颁奖制度：

• 设立多元化的奖项类别: 除了学术成就之外，还可以设立表彰合作精神、创新能力、领导力、社会责任感等方面的奖项。
• 强调过程而非结果: 奖励学生的学习进步、努力付出和解决问题的能力，而不是仅仅关注最终的成绩。
• 注重个性化认可: 学校可以根据学生的个人特长和发展方向，制定个性化的认可计划，帮助学生找到自己的优势并加以发扬。
• 鼓励师生共同参与: 除了老师的评价之外，还可以让同学、家长和社区成员参与到颁奖过程，更全面地了解学生的成就和潜力。

改革带来的积极影响：

对毕业颁奖制度进行改革，将能够带来许多积极的影响，包括:

• 缓解学生学习压力: 打破单一成绩考核的模式，帮助学生减轻学习负担，更轻松地享受学习过程。
• 培养多元人才: 认可学生的各个方面成就，激发不同类型的才能和兴趣，打造更加多元、包容的社会环境。
• 提升学生的自信心: 学生在得到广泛认可的同时，也会感受到自身的价值和潜力，从而更有信心迎接未来的挑战。

如果你有其它意见，请评论留言。