上海海洋大学教师逆风转型

上海海洋大学教师梁贺君逆风转型 “人工智能+远洋渔业”产教融合

面对专业停招的冲击，上海海洋大学物流工程专业教师梁贺君选择主动拥抱变革，经过不懈努力成功转型至机器人工程专业，并通过企业挂职实践实现“人工智能+远洋渔业”的产教融合。

两年前，上海海洋大学物流工程专业因学科布局调整暂停招生，涉及8名专任教师的转型发展问题。41岁的梁贺君原本在物流工程领域积累了丰富的教学经验和研究成果。面对专业停招，他一度感到抗拒与迷茫。但他选择积极面对变革，凭借大数据专业背景和前瞻性视野，不断学习和进取。2024年底，他成功转型至机器人工程专业。

梁贺君坦言，虽然此前教授过《数据科学》等课程，但在机械、电气、人工智能等领域的知识结构与新工科方向的要求相去甚远。但他意识到，这次专业调整并非一次被动的“撤退”，而是主动的“升级”。 他开始系统地学习相关课程内容，查阅大量资料，参加各类培训和学术交流活动，很快弥补了知识短板。

2023年11月，梁贺君前往中水集团远洋股份有限公司挂职。这段宝贵的经历成为他转型过程中的关键转折点。在企业一线的工作让他真正接触到远洋渔业智能装备、数字化、AI大模型等前沿的应用。他主动到舟山、烟台、深圳等地的远洋捕捞船、渔获加工厂等生产一线，与公司的技术骨干、管理人员交流探讨，了解远洋渔业在数字化、自动化、智能化发展方面的需求和痛点。

这段经历为他后续的科研工作指明了方向。2025年3月，梁贺君跟船出海捕捞，并主持了多个项目，例如“远洋渔场高精自主导航探鱼智能艇研发与应用示范”等，这些项目获得成功立项，为他的科研工作注入了动力。

返校后，梁贺君积极投身“人工智能+”课程体系建设，主持了三门校级课程的设计与实施。他尝试将人工智能、大数据分析与机器人工程深度融合，探索更具前瞻性和实用性的教学模式。

如今，梁贺君已逐步融入机器人工程专业的发展之中，并成为渔业工程与装备团队的核心成员。从最初的抗拒与不安，到后来的接受与适应，再到现在的热爱与投入，这是一段艰难却充实的成长之路。

阅读本文之前，你最好先了解...

关于“人工智能+远洋渔业”的潜力与挑战:

• 潜在应用: 从智能捕捞、渔场监测到数据分析和市场预测，人工智能技术可以极大地提高远洋渔业的效率、安全性和可持续性。
• 技术难题: 恶劣海况、复杂的海洋环境以及生物多样性的保护等因素都会对“人工智能+远洋渔业”技术的应用带来挑战。

关于上海海洋大学的转型发展:

• 学科布局调整: 上海海洋大学作为一所综合性高校，不断优化学科结构，调整部分专业方向以适应国家经济发展需求和社会趋势。
• 产学研深度融合: 上海海洋大学积极推动产学研结合，鼓励教师参与企业实践和科研项目，将理论研究与实际应用相结合。

关于教师转型发展的意义:

• 个人成长与职业发展: 面对时代变革，教师需要不断学习和提升自身能力，积极寻求新的发展方向，才能在竞争激烈的教育领域保持优势。
• 高校人才队伍建设: 高校应鼓励教师转型发展，构建更加复合型、多元化的师资力量，为国家培养更多具备创新精神和实践经验的优秀人才。

梁贺君的故事告诉我们:

面对专业停招的冲击，选择积极变革才能实现职业突破。

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